一、智慧谋略书籍？
冯梦龙《智囊》（重点推荐），巴尔塔沙·葛拉西安《智慧书》，孙武《孙子兵法》，此外孙膑（《孙膑兵法》）、鬼谷子（《鬼谷子》）、太公望（《六韬》）、黄石公（《三略》）、司马穰苴（《司马法》）等人都著有自己的兵法书，但都是文言文，不容易看懂。因此我建议你读一些历史书或人物传记，读多了也就水到渠成了（读史可以明智嘛）。像《三国演义》、《上下五千年》等都不错。
人物传记则可以看像曹操、朱元璋这样从底层摸爬滚打上来的历史人物，他们的一生都伴随着谋略而过。
也可以看一些外国人物，像《德川家康》（山冈庄八），柏杨先生评价它每一页都充满着谋略，或是《拿破仑》，也是值得一看的书。
二、沟通智慧书籍？
1、《沟通的智慧》作者：潘鸿生
2、《卡耐基沟通的艺术与处世智慧》作者：戴尔·卡耐基
3、《会说话的人，人生都不会太差》作者：梁实秋
4、《柔软对话》作者：乔治·堂普森 杰里·詹金斯
三、丹麦智慧哲学书籍？
索伦·克尔凯郭尔（Soren Aabye Kierkegaard，1813年—1855年），丹麦宗教哲学心理学家、诗人，现代存在主义哲学的创始人，后现代主义的先驱，也是现代人本心理学的先驱。曾就读于哥本哈根大学。
作为一个存在主义思想家，他试图将一切与个体自身的情况相联系，而不是从中提取本质，借此来理解生活。他的第一本著作《非此即彼》集中论述了自由与奴役之间的选择，这一论题几乎可以在他的所有著述中找到。
四、领导的智慧书籍？
1.《领导力必读12篇》；
2.《细节 如何轻松影响他人》；
3.《请给我结果2：要结果，不要理由》；
4.《危机领导力》；
5.《赋能：打造应对不确定性的敏捷团队》；
6.《谷歌三兄弟 ：重新定义公司+重新定义团队+重新定义管理》；
7.《从优秀到卓越+基业长青》共2册；
8.《中层领导力系列》；
9.《敏捷革命》；
10.《华为管理者内训书系》
五、易经的智慧书籍？
《易经》为群经之首，是经学中深的一门学问。一般人都以为《易经》有如天书，很难理解，实则人认识的字，去研究的学问，是世界上非常简单的事。
只是一般人不肯花工夫、用心思而已。如果明白《易经》的关键，了解它的原理，知道它的条例，则研究《易经》就易如反掌。事实上，《易经》是研究宁宙人生的现象和道理，说明宇宙人生变化的法则和运用的方法的一门学问。
六、睡觉的智慧书籍？
回家睡觉的智慧（书籍）
《回家睡觉的智慧》是一部集节气养生、名人养生、中医养生、道家养生、佛家养生、梦诊养 睡觉革命
七、智慧的书籍推荐？
1、《武则天：从三岁到⼋⼗⼆岁》作者:王晓磊
2、《华杉讲透<孙⼦兵法>》作者:华杉
3、《知⾏合⼀王阳明》作者:度阴⼭
4、《帝王师：张居正》作者:度阴⼭
5、《帝王师：刘伯温》作者:度阴⼭
6、《卑鄙的圣⼈：曹操》作者:王晓磊
7、《⼤谋⼩计五⼗年：诸葛亮传》作者: 若虚
8、《战国纵横：⿁⾕⼦的局》作者:寒川⼦
9、《曾国藩》作者: 唐浩明
10、.《⼈⽣中不可不想的事》作者: 克⾥希那穆提
八、情绪智慧书籍介绍？
情绪与认知不同，它似乎与个体的切身需要和主观态度联系着。从这种联系中可以引申出情绪的两种特殊存在形式，其一为内在状态或体验，其二是外显表情。这是认知过程所不具有的特征。因此，情绪与认知是带有因果性质和互相伴随而产生的。情绪可以发动、干涉、组织或被破坏认知过程和行为;认知对事物的评价则可以发动、转移或改变情绪反应和体验。
关系特点
许多学派给情绪下的定义反映了这些特点和这类关系。例如，功能主义把情绪定义为：情绪是个体与环境意义时间之间关系的心理现象。(Campos，1983)。阿诺德的定义为：“情绪是对趋向知觉为有益的、离开知觉为有害的东西的一种体验倾向。这种体验倾向为一种相应的接近或退避的生理变化模式所伴随。”(Arnold，1960)。拉扎勒斯提出与阿诺德雷斯的定义：“情绪是来自正在进行着的环境中好的或不好的信息的生理心理反应的组织，它依赖于短时的或持续的评价。”(Lazarus,1984)。这些定义都标示出情绪对人的需要和态度的关系，阿诺德和拉扎勒斯还指出了情绪依此而具有的特点，诸如体验、生理模式、评价等。
九、带班智慧书籍名言？
带班智慧书籍中，有很多名言值得老师和领导者学习借鉴。以下是一些经典的带班智慧书籍名言：
1. 孔子：“因材施教，有教无类。”
2. 朱熹：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”
3. 陶行知：“教学做合一。”
4. 叶圣陶：“教育是农业，不是工业。”
5. 苏霍姆林斯基：“让孩子感受到学习的乐趣，是教育工作者的首要任务。”
6. 丹尼尔·戈尔曼：“情商比智商更重要。”
7. 卡尔·罗杰斯：“以学生为中心的教育，才能激发学生的最大潜能。”
8. 彼得·圣吉：“学习型组织是一个不断学习、不断适应、不断创新的组织。”
这些名言反映了在教育中带班智慧的重要性，包括因材施教、激发学生学习兴趣、关注学生的情感需求、培养创新思维等。老师们和应用这些原则来指导自己的工作，提高带班智慧，帮助学生全面发展。
十、智慧书籍和语录？
一些被广泛认为智慧的书籍和语录包括：书籍：1. 《道德经》：道家经典，包含许多深刻的人生哲理。2. 《易经》：中国经典的哲学书籍，包含对变化、命运和人生模式的深入理解。3. 《柏拉图的对话》：提供了对人生、理性和爱的深入思考。4. 《奥义书》：印度教和佛教哲学的经典文本。5. 《自控力》：凯利·麦格尼格尔博士的畅销书，对自我控制和意志力的科学研究进行了深入探讨。语录：1. 孔子：“己所不欲，勿施于人。”——对人应采取的态度和行为的金科玉律。2. 老子：“道法自然。”——遵循自然的道路，不强行干涉，让事物自然发展。3. 马克·吐温：“迟来的真相，就像突然的财富，从未使人富有。”——对真相出现的效果的深刻描述。4. 尼采：“在人生的骆驼阶段，我们背负着重担，但只有当我们成为狮子，才能将它们放下。”——关于成长和转变的深刻见解。5. 甘地：“欲变世界，先变其身。”——强调个人改变对整个社会的影响的重要性。这些书籍和语录都是智慧的结晶，可以提供深刻的洞察力和指导我们在生活中遇到的各种挑战和困难。
