一、智慧校园 实用性
构建智慧校园：关注实用性的技术创新
随着科技的发展，智慧校园已经成为了现代教育的重要组成部分。它利用先进的技术手段，将校园内的各项运作变得更加高效、便利和安全。不仅仅是学生和教师，整个教育生态系统都能从智慧校园的实用性创新中受益。
智慧校园的实用性带来的益处
智慧校园的建设侧重于提供实用、切实可行的解决方案，以解决校园内存在的各种挑战和问题。以下是智慧校园实用性创新带来的几个益处：
- 提升学习效果：智慧校园的实用性创新使得教学变得更加个性化和互动。学生可以利用智能设备和软件应用获取个性化的学习资源，通过互动式教学提高学习效果。
- 提高学校管理效率：智慧校园的实用性创新使得学校管理变得更加高效。通过数字化的管理系统，学校可以实现对学生出勤、课程安排、教学评估等各个方面进行精确监控和管理。
- 加强校园安全：智慧校园的实用性创新可以提升校园的安全性。例如，利用视频监控技术和智能门禁系统可以更好地管理校园出入口，确保学生和教师的安全。
- 改善校园生活品质：智慧校园的实用性创新可以为学生和教师提供更加便利的生活服务。例如，利用智能手机应用可以方便地查询校园餐厅的菜单、预约图书馆座位等。
智慧校园实用性创新的具体应用
智慧校园的实用性创新在各个方面都有具体的应用。以下是几个典型的应用案例：
智能教室
智能教室利用先进的教育技术，提供更加互动和个性化的教学环境。教师可以利用智能设备进行课程授课和作业批改，学生可以通过平板电脑获取课件和学习资源，实现个性化学习。
数字化管理系统
数字化管理系统可以实现对学校各项管理工作的精确监控和管理。包括学生的出勤情况、课程安排、教学评估等。这样一来，学校管理人员可以更加高效地对学校进行管理和决策。
安全监控系统
安全监控系统利用视频监控技术和智能门禁系统，加强校园的安全性。学校可以实时监控校园内的各个角落，及时发现并处理安全问题。智能门禁系统可以确保只有授权人员才能进入学校。
智能生活服务
智能生活服务包括校园餐饮服务、图书馆座位预约、校园导航等。学生和教师可以通过智能手机应用方便地享受各项服务，提高校园生活的便利性。
未来发展趋势
随着科技的不断进步，智慧校园的实用性创新还将继续提升，推动教育领域的发展。以下是智慧校园未来的发展趋势：
- 人工智能的应用：人工智能技术将在智慧校园中得到更广泛的应用。例如，智能教学系统可以根据学生的不同特点和学习情况提供个性化的学习建议和辅导。
- 物联网的发展：物联网技术将进一步推动智慧校园的发展。通过物联网技术，各种设备和系统可以实现互联互通，提供更加智能化的校园服务。
- 虚拟现实和增强现实的融合：虚拟现实和增强现实技术将在智慧校园中得到更多应用，提供更加沉浸式和互动式的教学和学习体验。
总的来说，智慧校园的实用性创新为教育领域带来了许多益处。通过提升学习效果、加强学校管理、提高校园安全和改善校园生活品质，智慧校园实现了教育的现代化和人性化。随着未来的发展，智慧校园将会越来越智能化和便利化，为教育事业的发展贡献更多的力量。
二、校园快递驿站需求分析报告？
大学生是快递服务的新生客户群体，对快递服务的需求日渐增长，通过调查几所高校校园快递用户的满意度，总结校园快递客户的总体特征和快递服务业的普遍问题，向快递公司提出可行的改进方案。
关键词：校园用户；快递；满意状况
快递在近几年越来越深入人们的生活，目前开展快递即速递业务的企业有中国邮政旗下的中国邮政速递物流有限公司，及其他的民营快递公司。
三、统计报告的实用性？
实用性 统计报告属于应用文的范畴,强调的是实用。这要求统计报告必须适应社会、企业需求。 所反映的问题:热点、难点、焦点、重点的问题。
四、小学智慧校园需求报告
小学智慧校园需求报告
随着科技的快速发展，在当今社会中，教育领域也开始借助各种智能技术来提升教学质量和教育体验。特别是在小学阶段，智慧校园已经成为了一个备受关注的话题。为了更好地了解小学智慧校园的需求，我们进行了深入的调研和分析。
在调研中，我们首先对小学教育的现状进行了分析。发现，小学教育中存在一些共性问题：学生学习负担重、教学资源不足、师生互动不够等。这些问题严重影响了小学生的学习效果和学校的教学效率。因此，我们提出以下关键需求来改善小学智慧校园：
1. 教学资源多样化
小学阶段是培养学生兴趣和能力的关键时期，因此需要提供丰富多样的教学资源。通过数字化的教育平台，学生可以轻松获取到各种课程、教材、音视频资源等，以满足他们个性化的学习需求。同时，教师也可以通过智能化的资源管理系统，方便地上传、管理和分享教学资源，提高教学效率。
2. 个性化学习支持
每个学生的学习方式和节奏都有差异，因此个性化学习支持是小学智慧校园的一个重要需求。借助人工智能和大数据技术，可以实现对学生学习情况的智能分析和个性化辅导。通过学习平台的数据分析功能，教师可以了解每个学生的学习情况，并针对性地提供学习建议和辅导，帮助学生更好地掌握知识。
3. 教师教学辅助工具
教师是小学教育的核心，因此提供一些教学辅助工具可以帮助教师更好地开展教学活动。例如，智能化的课堂管理系统可以帮助教师实时监控学生学习情况、给予及时反馈，提高教学效果。另外，智能化的试题组卷系统可以提供各种类型的试题，为教师节省试卷布置的时间和精力。
4. 家校互动平台
家校合作是培养学生全面发展的重要支撑，因此建立一个良好的家校互动平台十分必要。通过智慧校园系统，学校可以向家长提供学生的学习情况、考试成绩等信息。同时，家长也可以通过平台了解学校的教学计划、活动安排等信息，更好地参与到学生的教育中去。
5. 安全保障措施
在小学智慧校园中，安全是一个需要高度重视的问题。学校需要建立完善的安全保障措施，确保学生和教师在校园中的安全。例如，安装监控设备、智能门禁系统和紧急报警系统等，及时发现并应对校园安全事件。
综上所述，小学智慧校园有着诸多需求。借助智能技术，可以有效解决小学教育中存在的问题，并提升教学质量和学生的学习体验。我们期待未来的小学智慧校园能更好地满足教育的发展需求，为每个孩子的成长提供更好的支持。
如果您对此话题有更多疑问或建议，欢迎在评论区留言，我们将竭诚为您解答。
五、智慧校园项目调研报告
智慧校园项目调研报告
随着科技的迅猛发展，智慧校园项目已经成为了许多学校关注的焦点。在这个信息时代，学校需要不断创新和改进教育模式，以适应社会的发展需求。智慧校园项目的目的是利用先进的科技手段，提升学校的管理和教学效率，为学生提供更好的学习环境和体验。
市场分析
智慧校园项目在国内市场的前景非常广阔。据统计，我国拥有的中小学校数量庞大，每年都有大量的人口进入教育阶段。随着教育行业的不断发展，学校对于智慧校园项目的需求也越来越迫切。
智慧校园项目为学校带来了诸多好处。首先，通过信息化的手段，学校的管理变得更加高效和智能化。学校可以利用云计算、大数据分析等技术，对学生的学习情况和行为进行监测和分析，从而提供个性化的教育服务。其次，智慧校园项目可以方便学生和家长了解学校的相关信息，如课程安排、成绩查询等，提供及时的沟通和互动平台。最后，通过智慧校园项目，学校能够更好地管理教学资源，提升教学质量和效果。
现状和挑战
目前，国内许多学校已经开始了智慧校园项目的建设，但仍面临一些挑战。
首先，技术平台的选择是一个重要问题。目前市场上存在着各种各样的智慧校园解决方案，学校需要根据自身的需求和预算选择合适的平台。然而，部分学校对于科技的了解和应用能力相对较弱，这给技术选择带来了一定的困难。
其次，智慧校园项目的建设需要投入大量的资金和人力。学校需要购买设备、招聘专业人员、进行培训等，这对于一些资金不足的学校来说是一个困扰。而且，项目建设过程中还需要解决一些技术和人员配备上的问题。
发展趋势和建议
智慧校园项目在未来将持续发展和完善。随着人工智能、物联网等新兴技术的不断发展，智慧校园项目将注重进一步提升学校管理的智能化水平。
首先，学校可以利用大数据分析技术对学生进行精准评估和预测，以提供更个性化的教育服务。比如，根据学生的学习情况和兴趣推荐适合的学习资源，帮助学生更好地发展潜能。
其次，物联网技术可以用于构建智能化的校园环境。学校可以将各种设备和设施连接到互联网上，实现信息的互联互通。比如，学校可以利用物联网技术监测和管理校园的用电情况，实现节能减排的目标。
此外，随着虚拟现实和增强现实技术的发展，学校可以利用这些技术给学生提供更丰富的学习体验。通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地参观博物馆、实地考察等，提高学习的趣味性和深度。
结语
智慧校园项目的建设对于提升学校管理和教学水平有着重要的意义。学校可以根据自身的需求和实际情况选择合适的解决方案，并逐步推进项目的建设。同时，政府和相关企业也可以加大对智慧校园项目的支持和投入，共同推动教育的发展和进步。
随着智能技术的不断发展和成熟，智慧校园项目将为学校提供更多的机遇和挑战。相信在不久的将来，智慧校园将成为我国教育领域的重要标志和发展趋势。
六、智慧校园风险评估报告
智慧校园风险评估报告
智慧校园作为现代化教育发展的重要组成部分，在提升学校管理效率、改善教育教学环境、推动教育教学变革等方面发挥着关键作用。然而，随之而来的风险挑战也需要得到足够的重视和管理。本文将从多个维度对智慧校园的风险进行评估，并提供相关报告，帮助学校全面了解风险状况，制定有效策略应对挑战。
1. 概述
智慧校园风险评估报告旨在全面分析学校智慧校园建设中可能存在的各类风险，包括但不限于信息安全风险、数据隐私泄露风险、系统故障风险等，为学校决策者提供科学依据和决策支持。评估方法将综合运用定性和定量分析手段，明确评估指标，全面客观地评估学校智慧校园建设的风险状况。
2. 评估维度
智慧校园风险评估主要涵盖以下几个维度：
- 信息安全风险：评估学校信息系统及数据安全情况，包括网络安全、数据保护等方面。
- 管理风险：评估学校智慧校园的管理机制、管理流程是否完善，是否存在管理漏洞等。
- 技术风险：评估学校智慧校园所采用技术的可靠性、稳定性以及未来发展趋势。
- 应急响应风险：评估学校在面临突发事件时的应急响应能力和预案制定情况。
3. 评估方法
为了确保评估的全面客观，我们将采用多种方法对智慧校园的风险进行评估：
- 文件分析：对学校相关文件资料进行全面梳理分析，了解学校智慧校园建设的整体情况。
- 现场调研：走访学校，实地考察智慧校园建设情况，与相关责任人员沟通交流，获取第一手资料。
- 专家评审：邀请信息安全、教育科技等领域专家参与评审，提供专业意见和建议。
- 数据分析：对学校信息系统数据进行深入分析，发现潜在的风险点和问题。
4. 评估报告
智慧校园风险评估报告将提供以下内容：
- 风险总体评估：对学校智慧校园建设风险的总体评估情况，给出评估结果和等级。
- 风险细分分析：详细分析每个维度下的细分风险，指出存在的问题和建议改进之处。
- 应对策略建议：针对评估中发现的风险问题，提出应对策略和改进建议，帮助学校更好地应对风险挑战。
- 未来发展规划：结合评估结果，推荐学校未来智慧校园建设的发展规划和重点方向。
5. 结语
智慧校园风险评估报告的编制旨在帮助学校更好地把握智慧校园建设的风险状况，及时发现和解决潜在问题，推动学校教育教学水平的提升。希望本报告能为学校决策者提供有益参考，促进学校智慧校园建设向更科学、更安全、更稳健的方向发展。
七、智慧校园物联网报告
智慧校园物联网报告
引言
随着科技的迅猛发展，智慧校园已经成为教育界的新宠。物联网技术的逐渐应用使得教育变得更加智能、便捷、高效。本报告将通过对智慧校园物联网的调查和分析，探讨其应用和影响。
物联网在智慧校园中的应用
在智慧校园中，物联网技术可以应用于多个领域，提供更好的教育和管理方案。以下是物联网在智慧校园中的主要应用：
- 智能教室：通过传感器、智能黑板等设备，教师可以实时监控学生学习情况，并根据数据进行个性化教学。
- 智能图书馆：利用物联网技术，学生可以轻松查阅图书信息、预订资源，并且图书馆管理人员可以实时了解图书借还情况。
- 智能安全管理：通过智能门禁系统、摄像头等设备，学校可以提高校园安全性，及时发现并处理安全问题。
- 智能校园卡：将学生的校园卡与物联网相连，方便学生消费和管理，减少传统卡片管理的不便。
- 智能运动场馆：通过传感器监测设备，提供个性化的运动健身指导和建议，促进学生身心健康。
智慧校园物联网的优势
智慧校园物联网的应用带来了许多优势，对学校、教师和学生都有积极的影响。
- 高效管理：借助物联网技术，学校可以实现对各项资源的实时监控和管理，提高管理效率。
- 个性化教学：通过智能设备收集学生的学习数据，教师可以根据每个学生的特点制定个性化的教学方案。
- 促进学生参与：智慧校园的互动性和便利性可以吸引学生更积极地参与学校的各项活动和学习。
- 提升学习效果：智能教室的应用使学生的学习更加科学、高效，提高学习效果。
- 增强校园安全：智能安全管理系统可以及时发现并应对校园安全问题，有效保障学生的安全。
智慧校园物联网的挑战
尽管智慧校园物联网带来了许多好处，但也面临一些挑战：
- 安全性问题：物联网设备的连接性使得校园网络容易受到黑客攻击，对学校信息安全提出了更高的要求。
- 技术成本：建设智慧校园物联网需要大量的设备和投资，学校需要具备足够的财力才能实现。
- 维护管理难度：物联网设备的维护和管理需要专业技术人员，对学校的人力资源提出了新的挑战。
- 隐私问题：智慧校园物联网收集的学生数据需要得到妥善处理，避免对学生隐私的侵犯。
结论
智慧校园物联网的应用为教育带来了很多优势，但也需要克服一些挑战。学校需要全面评估利弊，合理规划和应用物联网技术，以实现教育的智能化和现代化。
八、智慧校园竣工评估报告
智慧校园竣工评估报告
概述
智慧校园作为现代教育的重要组成部分，将信息技术与教育教学紧密结合，为学生和教师提供全方位的课堂支持和学习资源。本评估报告旨在对智慧校园的竣工情况进行评估，以确保其在实施过程中达到预期效果，并提供改进建议。
评估内容
本次评估主要包括以下几个方面：
- 硬件设施评估：
- 网络设备的完备性和可靠性评估；
- 智能终端设备的配置和性能评估；
- 安全防护设施的评估。
- 软件系统评估：
- 教学管理系统的功能和易用性评估；
- 学生信息管理系统的完整性和安全性评估；
- 教师教学辅助工具的效果评估。
- 培训和支持评估：
- 学生和教师培训计划的实施情况评估；
- 技术支持服务的及时性和质量评估；
- 用户满意度评估。
评估结果
根据对智慧校园的实地考察和数据收集，综合评估结果如下：
- 硬件设施评估：
- 软件系统评估：
- 培训和支持评估：
校园内网络设备完备，覆盖范围广，维护保障良好，确保师生在任何位置都能正常上网。智能终端设备配置合理，性能稳定，能满足教学和学习需求。安全防护设施齐全，网络数据得到有效保护。
教学管理系统功能完善，操作界面友好，支持多种教学方式，方便教师备课和教学过程管理。学生信息管理系统数据完整，权限控制严格，保障学生信息安全。教师教学辅助工具提供丰富的教学资源和互动平台，增强教学效果。
学生和教师培训计划有序实施，覆盖面广，师生掌握了基本的智慧校园应用技能。技术支持服务及时响应，问题解决率高，保障了教学和学习的顺利开展。用户普遍对智慧校园表示满意。
改进建议
基于评估结果，针对智慧校园的改进和发展，我们提出以下建议：
- 继续维护和更新硬件设施，确保网络和终端设备的正常运行和性能提升。
- 优化软件系统功能，满足教学和学生管理的需求，提供更好的用户体验。
- 加强培训和支持服务，定期组织培训活动，提高师生使用智慧校园的技能。
- 开展用户满意度调查，了解用户需求和意见，持续改进体系。
总之，通过对智慧校园的竣工评估，我们能够更好地了解其实施情况，并为其发展提供有针对性的改进方案。智慧校园将不断演进和完善，为教育事业的发展和学生的成长提供更好的支持和保障。
九、智慧校园系统项目报告
智慧校园系统项目报告
在当今数字化时代，智慧校园系统作为一种全新的教育管理和服务模式，受到越来越多学校的重视和推广。智慧校园系统的建设不仅可以提高学校管理的效率和精准度，更能够为师生提供更便利、智能化的学习生活环境，极大地提升教育教学的质量和水平。
项目概述
智慧校园系统项目旨在为学校提供一套综合性解决方案，涵盖了教务管理、生活服务、校园安全等多个方面。通过整合各项功能，实现信息化管理和智能化服务，全面提升学校的管理水平和教学质量。
项目目标
- 提升学校管理效率
- 改善师生学习生活环境
- 加强校园安全管理
- 促进教育教学创新
项目功能
智慧校园系统包括但不限于以下功能模块：
- 教务管理：课程安排、成绩管理、学生档案等
- 生活服务：食堂管理、校园卡充值、宿舍管理等
- 校园安全：视频监控、门禁管理、校园应急响应等
- 学生互动：社团活动、校友互动、在线课程学习等
项目实施
项目实施分为需求分析、系统设计、开发测试、上线运行等阶段。在实施过程中，需要充分考虑学校的实际情况和需求，确保系统能够有效地满足学校的管理和服务需求。
项目效果评估
智慧校园系统项目的效果评估是项目成功的重要标志之一。通过收集用户反馈、数据分析等方式，评估项目的实际效果，及时调整和优化系统，确保系统能够持续发挥作用。
项目未来展望
随着科技的不断发展和应用，智慧校园系统将在未来有更广阔的应用前景。未来的智慧校园系统将更加智能化、个性化，为学校管理和教学提供更多可能性，推动教育行业的进步与发展。
十、如何开展智慧校园建设?如何开展智慧校园建设?
自“智慧地球”概念提出以来，以“智慧”冠名的词条逐渐风靡全球并进入大众视野，如智慧城市、智慧港口、智慧园区等等。延伸至教育领域，智慧校园成为各高校不懈追求的目标和旗帜。那么，智慧校园到底是什么？“智慧”二字在校园中如何体现和识别？现阶段智慧校园的建设当中，哪些技术是需要大家着重关注的？人工智能（AI）的崛起给智慧校园的建设和规划带来了哪些启示？目前智慧校园建设主要面临哪些难点和挑战？未来如何规划？
针对这些问题，上海交通大学信息化推进办公室、网络信息中心副主任姜开达，上海纽约大学信息技术部主任常潘，大连外国语大学信息技术中心主任李富宇 进行了深入探讨。
01 校园“智慧”体现在“千人千面”
“智慧校园是一个通过更好地利用空间模型和数字技术实现数据驱动、决策和研究协作的技术增强型校园，能为广大师生、研究人员、后勤和教学辅助人员以及访客提供丰富的个性化体验。”上海纽约大学信息技术部主任常潘表示，“智慧校园”中的“智慧”二字主要体现在数字化进程中是否催生了新型的教学、运营和管理模式，是否促进了学校运营效率的提高以及战略决策、价值观念的转变。
上海交通大学网络信息中心副主任姜开达表示，智慧校园是在数字校园建设过程中，随着技术的发展而持续深化的过程和不断发展的新状态，以智能技术的广泛应用和智能服务的广泛提供为主要特征。智慧校园建设要以人为本，提供更高的灵活性和个性化，让师生有获得感、幸福感、安全感。智慧校园的“智慧”要体现在千人千面，而不是千篇一律，适应不同的人和不同的应用场景，提供个性化的智能服务。
大连外国语大学信息技术中心主任李富宇认为，智慧校园是数字校园的一种进阶形态，是学校信息化建设中的长期愿景。他认为，智慧校园应具备五个要素：一是泛在连接、算力充沛、安全可信的智慧校园基础设施，二是全面感知、虚实融合、互动便捷的智慧教学环境，三是模态多样、链接互通、智能推荐的智慧教学资源，四是决策科学、资源优化、执行高效的智慧管理，五是以人为本、流程精简、响应快速的智慧服务。
另外，李富宇表示，智慧校园的框架很大，其“智慧”主要体现在两个方面：第一，虚实融合。虚实融合的智慧校园打破了教与学的时空限制，形成了时时可学、处处可学的泛在学习新形态。而且虚实融合的智慧校园打通了虚拟校园和物理校园，实现了对校园全域感知和运行监测的智能分析、研判和决策，从而更高效、更便捷地去管理校园。
第二，个性化学习。现在的教育制度因服务于工业革命以来的大规模工业生产，所以统一课表、统一授课内容、考核方式等等的教学模式，早已与当前的信息时代，尤其是目前面临的人工智能时代严重脱节。他认为：“现有的智慧校园，应该重塑教学模式，为大规模的个性化教育提供一种变革的力量。”
在调研和采访中，我们发现，当前智慧校园的建设还处在初级阶段，部分走在前列的学校也仅仅在新建或改造的楼宇中考虑了基础设施的智能化监控，而既定流程的自动化升级牵涉方方面面的改动，是一个长期而复杂的工程。李富宇指出：“目前的校园状态还没有完全具备上述五个要素，所以只能称作‘数字校园’。”
假如理想中的智慧校园满分是10分，三位信息化工作者给出的分数基本都在5分上下。
常潘表示，理想中的智慧校园应能够为师生提供便捷、舒适、安全的学习和生活环境，提供个性化的课程、生活及兴趣安排，为所有在校人员及关心支持学校发展的各类人员提供简捷、易用且稳定的各类应用服务；通过数据收集、机器学习、人工智能以及大数据分析为教学、管理、决策人员提供高度数字化、可视化的数据及报表服务，对各类潜在问题能够提前预警，最终促进教学、科研及管理效率的提升并有效降低学校的能耗及运行费用。
对此，姜开达表示，理想中的智慧校园能够显著提升教学、科研、管理、服务的效能，校园各项资源也都因此得到更合理的配置和更充分的使用。例如，学生可以便捷获得各类数字化资源；教师教学不再只是简单的知识传递，而能根据不同学生的特长和潜力真正做到因材施教；科研人员能够充分减负并将主要精力用于科研工作；管理人员成为流程优化者、业务创新者，而不仅仅是信息系统的使用者......当前的智慧校园离理想中的智慧校园还有差距，且各地各校差异很大。
02 将理想智慧校园照进现实
虽然现实中的智慧校园和理想中的智慧校园存在差距，但是想让理想中的智慧校园照进现实也并非无迹可寻。“智慧校园的建设，应遵循教育部部长怀进鹏提出的‘应用为王、服务至上、示范引领、安全运行’理念，把业务应用摆在优先突出位置，以应用需求驱动平台建设，加强内容建设和运营维护，切实为师生提供能用好用的数字化资源。”姜开达表示。
在调研和采访中，我们发现，要想将理想中的智慧校园照进现实，将这段“马拉松”缩短至“百米冲刺”，可先从以下三个关键词抓起。
第一，融合共享。姜开达表示：“智慧校园建设要关注信息技术与教育教学、科研创新深度融合，形成一批卓有成效的数字化教育模式和教学方法，推动科研管理的数字化转型；要推动校园信息系统整合共享，通过统一门户和办事大厅建设，把网站和系统数量显著降下来，同时持续优化用户的使用体验。”
上海交通大学建设“交我算”平台，在国内高校率先开展依托校级计算平台的教学支撑服务，提出并实施了“专业课程与计算深度融合”的课程教学新做法，通过组建校级计算教学团队，与专业课教师重构专业课程、共同授课，把按需定制的计算知识融入具体课程。
第二，夯实基础。李富宇表示，数字校园也好，智慧校园也罢，首先必须要做好长远规划，有一个基础支撑能力的保障。目前来看，全光网络在一定时间范围内都能够起到很好的支撑作用，而且是可扩展的。学校在进行下一步WiFi6、WiFi7等的升级时，也不必考虑布线等问题，只需对前端设备进行更换。而且“光进铜退”大势所趋，也符合国家的建设趋势和要求。
大连外国语大学于2022年大规模采用以太全光网无线方案，对4600余间学生宿舍和200余间办公室进行了无线全光网的改造和升级，满足了网课期间学生在宿舍内的大部分需求，获得了师生的广泛认可。
对于基础设施建设，常潘也表示，学校建设高可用、高带宽、高安全、高密度的校园有线及无线网络系统，以及无死角的5G网络覆盖系统，能够支持大规模的物联网设备接入。师生能够随时随地安全、快速地访问各类授权资源，远程用户能够通过5G专网、包含多因素认证的VPN或零信任安全架构快速进入校园内网，进行远程办公、在线学习等。
第三，数据说话。姜开达表示，智慧校园建设要建立校园数据立交桥，通过典型应用来驱动学校数据治理和跨部门数据合规共享，最终实现“数据说话、数据评价、数据决策”。上海交通大学自研数据交换平台，搭建大数据分析系统，支持数据快照和历史时点回溯，有效支撑统计报表生成和历史对比分析；完善数据在线申请审批流程和开放API接口，提供安全可靠的共享使用渠道；与上海市大数据中心、教育部教育管理信息中心合作拓展政务数据使用场景。
03 人工智能带来新契机
“以ChatGPT为代表的生成式人工智能（AIGC）的诞生与崛起，预示着未来知识的获取将更加容易和便捷，传统以知识传授为主的教学方式将不能适应未来教学和社会的需要。”姜开达表示，未来教育应更加注重思维能力、辩证能力、探索实践能力、资源利用能力、快速学习能力和使用AIGC能力等方向的培养。
他表示，人工智能将催生多种辅助工具，如学习助手、教学助手、科研助手、管理助手等应用于校园各项事务中，同时可以用于校园各类设备资源的智能分析和优化调配。但是好的教学是个性化的，需要通过言传身教、人格魅力的感召，最终实现用一个灵魂去点亮另外一个灵魂，这些是通用人工智能所无法实现的。
上海交通大学使用人工智能提升校园智慧化水平，如新老学生在校内任何地点用手机动态AI人脸验证，即可自助完成报到注册；光盘打卡行动鼓励师生拍照餐盘上传AI智能识别，倡导树立国家粮食安全观、养成勤俭节约好习惯；推广语音识别和文字识别应用，提升学习和办公效率；使用机器人流程自动化（RPA）应用于财务、规划统计等多个业务部门。
常潘表示，ChatGPT作为强大的生成式人工智能，为智慧校园建设带来了新的机遇和挑战。ChatGPT的对话功能可使其作为智能机器人来回答师生问题。通过语料训练，ChatGPT能够为师生提供7×24的服务，给出已知问题的答案。
在正确使用的前提下，随着ChatGPT的逐步强大，甚至可以作为学生的辅助导师，为学生提供学业及生活上的指导。当然，ChatGPT也为智慧校园建设带来了新的挑战。在此之前，人类社会历经收音机、电视机、手机、因特网等多种新生事物的冲击，每次新事物的诞生都将催生新型的生活与学习方式。ChatGPT作为又一个新生事物，鞭笞着人们不能在日新月异的现代化时代继续以陈旧的思维来规划学校的未来，而应充分运用新技术，进一步提升学校的办事效率和服务水平。
李富宇认为：“以ChatGPT为代表的新一代人工智能诞生的意义可比肩‘互联网时刻’，甚至可以达到像马化腾说的电力发明的高度。”他表示，在新一代的AI诞生之前，AI领域经历了很长一段时间的瓶颈期。
ChatGPT的诞生，使AI和人的关系从辅助变成了协作。对教育领域而言，新一代的AI可以为智慧校园建设提供重要的能力支持。以个性化教学为例，新一代AI通过不断演进，将来完全可以做到根据学生的具体情况制定个性化、一对一的学习方案，并且提供个性化的学习环境和学习资源。而且在整个学习过程当中，AI能够及时通过测量和反馈，为每个人提供最合适的学习内容。同时，通过不断的训练和应用，AI系统也会得到持续的优化和迭代，变得越来越精准。这会给高校教学模式带来革命性的变化。
04 智慧校园建设的挑战
以ChatGPT为代表的生成式人工智能的出现，虽然为智慧校园的建设打开了崭新一页，带来了新的灵感。但是，“现在的校园只是遵循原有的教学和管理模式，辅之以相应的技术手段，并没有体现出真正的‘智慧’。”李富宇表示。所以，在当前教育“十四五”规划发展的关键时期和教育数字化转型的大背景下，智慧校园建设还需突破以下难关。
一是流程再造与部门协同。常潘表示，智慧校园建设需要建立以人为中心的自动化流程，涉及多个职能的流程优化或彻底改变现有流程，这需要学校成立强有力的工作小组逐步推进。新的流程制订后，教职工及管理人员可能需要改变现有处理问题的方式，同时新的用户界面及流程对用户的接受度也是一种考验。智慧校园建设过程中的一个误区就是建设的系统并没有从用户的需求及使用角度出发，为了支持大而全的复杂功能使系统的易用性大大降低，背离了建设的初衷。
二是数据治理。“数据作为所有业务流转和决策支持的基础，如何进行标准化和交换共享成为挑战。”姜开达表示，基于数据的个性化教学、科学化评价、精细化管理、智能化决策、精准化科研等，将对提高教育质量、培养创新人才、推动学校科学管理具有潜在的巨大推动作用。
推广典型数据应用，有利于获得业务使用部门的支持，当其有了获得感之后，有助于其部门数据资源目录的梳理和权威数据源的确认。建立易用的数据分析平台，提供低门槛的BI可视化分析工具，挖掘数据的核心潜能，为教育科学决策提供支持，有助于推进教育治理体系和治理能力现代化。
三是教学评价。李富宇表示，教育的目的是“育人”，教育评价的根本目的也是更好地促进学生成长。理想化的教育评价是为学生提供全过程、个性化的实时反馈。但是现阶段，只能采用类似于考试的一种结果性的教育评估方式。如果有满足条件的新一代AI出现，学校也可以利用AI进行个性化组卷，还可以利用AI分析学生在每个学习节点上的数据，然后实时反馈给学生，从而实现学习全过程、多元化的教育评价。
大连外国语大学目前正在搭建一些开源的、本地的大数据模型，同时也在尝试利用新一代AI为学校教学和管理提供一定的支撑和帮助。
四是资金和团队建设。常潘表示，建设智慧校园需要更改现有应用系统，部署大量的传感器，这就要求建立健壮、高速的有线、无线网络，当然5G的支撑也必不可少，这些都需要资金的支持。同时，建设智慧校园需要各类人才及全方位的知识体系，所以需要组建专家团队及具体实施的技术人员队伍。
来源：《中国教育网络》2023年6月刊
编撰：陈永杰
