一、校园智慧垃圾桶

随着科技的不断发展，校园的生活也越来越智能化。而其中一个非常有意义且有益的改变就是校园智慧垃圾桶的引入。校园智慧垃圾桶是一种通过应用物联网技术和人工智能技术，提升垃圾分类管理效率的创新设备。

校园智慧垃圾桶的工作原理

校园智慧垃圾桶利用嵌入式传感器和智能识别技术来监测垃圾桶内的垃圾情况。根据垃圾的重量、颜色、形状等特征，智慧垃圾桶能够自动识别垃圾的种类，并自动打包压缩，以便减少垃圾桶的体积，延长清理周期。

通过物联网技术，智慧垃圾桶能够与其他设备或系统进行数据交流和共享，实现信息的实时监控和远程管理。它可以通过手机应用程序提醒清洁工及时清理满载的垃圾桶，并生成统计数据，帮助学校管理者更好地了解垃圾分类状况，制定更科学的管理策略。

校园智慧垃圾桶的优势

引入校园智慧垃圾桶有许多优势。首先，它可以极大地提高垃圾分类的准确性和效率。由于智慧垃圾桶具备自动识别垃圾种类的能力，学生们只需要将垃圾投放到合适的垃圾桶中，无需额外分类，大大减少了学生的分类负担，提升了学生的分类积极性。

其次，智慧垃圾桶的自动打包压缩功能可以有效降低垃圾桶的容积，减少垃圾的体积，延长了清理周期，节约了清理成本。同时，减少垃圾桶的使用频率也降低了对环境的影响，符合环保理念。

另外，校园智慧垃圾桶的智能管理功能也给清洁工带来了很大的便利。清洁工可以通过手机应用程序实时监测每个垃圾桶的填满情况，高效地进行垃圾清理。同时，系统的数据统计功能也为学校管理者提供了便捷的数据分析工具，帮助他们更好地了解垃圾分类状况，优化管理策略。

校园智慧垃圾桶的推广和应用前景

校园智慧垃圾桶作为一种环保创新设备，可以在全国范围内推广和应用。首先，在学校范围内推广智慧垃圾桶可以有效提升学生的环保意识和垃圾分类意识，培养正确的环保习惯，推动绿色校园的建设。

其次，智慧垃圾桶可以广泛应用于社区、公园等公共场所。由于智慧垃圾桶能够自动识别垃圾种类和实时监测垃圾填满程度，可以大大提高垃圾清理的效率和准确性，减少空气中的有害气体排放量，改善环境质量。

此外，智慧垃圾桶的技术还可以与其他应用进行融合，例如与公共交通系统融合，为城市管理者提供垃圾管理数据，帮助他们进行城市垃圾管理的决策和规划。

结语

校园智慧垃圾桶的引入为环保事业的发展提供了新的契机。它不仅能够提高垃圾分类管理的效率，还可以培养学生的环保意识，促进绿色校园的建设。随着科技的不断进步，我们有理由相信，智慧垃圾桶将会在未来得到更广泛的应用，为我们的生活带来更多的便利，促进可持续发展的进程。

二、智慧校园垃圾桶

三、智慧校园电脑交作业

随着时代的发展和科技的进步，智慧校园已经逐渐成为了现代教育的一项重要举措。智慧校园电脑交作业不仅节省了学生和教师宝贵的时间，还提高了学习效率和信息交流的便捷性。

智慧校园的定义及价值

智慧校园是利用先进的信息技术手段和网络技术，将教育、科研、管理等各个环节进行智能化、数字化处理的现代化教育模式。它通过提供便捷的电脑交作业功能，实现了学生作业提交的自动化和教师批改的高效率。

智慧校园电脑交作业的最大价值在于提升了教育的效率和质量。在传统的模式下，学生需要手写作业，在完成后还要亲自交到教师的手中。这个过程不仅耗时，而且容易出现作业遗失或者被损坏的情况。而有了智慧校园，学生只需将作业上传至电脑，通过学校的网络平台即可完成作业提交。这样一来，不仅节省了大量的时间，还能确保作业的安全和完整。

此外，智慧校园电脑交作业还能促进学生和教师之间的互动和交流。学生提交的作业可以随时被教师查阅和批改，教师也可以及时给予学生反馈和建议。通过电脑交作业的方式，学生和教师之间的信息交流更加及时、高效，促进了教学效果的提升。

智慧校园电脑交作业的实施方式

智慧校园电脑交作业的实施方式多种多样，根据学校的具体情况和需求可以选择相应的方式。

一种常见的实施方式是利用学校的网络平台或者教学管理系统进行作业的提交和批改。学生只需登录自己的账户，选择相应的课程和作业，然后上传完成的作业即可。教师可以在系统中查看学生提交的作业，并进行评分和点评。

另一种方式是利用智能设备和云端存储技术。学生可以使用智能手机或平板电脑进行作业的拍照或录入，然后通过云端存储将作业传送至教师的电脑中。教师可以在电脑上查看学生的作业，并进行批改和评分。

智慧校园电脑交作业的优势

智慧校园电脑交作业相较于传统的交作业方式，具有诸多优势。

首先，智慧校园电脑交作业提高了作业批改的效率。传统的方式下，教师需要逐份批改学生的作业，不仅耗时，而且容易出现评分错误或者遗漏的情况。而通过电脑交作业，教师可以在电脑上进行批改，利用相关工具进行自动评分，大大提高了评阅的效率和准确性。

其次，智慧校园电脑交作业促进了学生的自主学习和思考。学生可以在完成作业过程中自主思考和研究问题，通过电脑交作业，学生也可以利用网络资源查找相关资料，增强自己的学习能力和综合素质。

最后，智慧校园电脑交作业为学校和教师提供了数据支持和统计分析的功能。通过电脑交作业的方式，学校可以收集和分析学生的作业数据，了解学生的学习状况和问题，为教学改进提供有力的支持。

总结

智慧校园电脑交作业是现代教育发展的一个重要方向。它不仅提高了学习效率和质量，还促进了学生和教师之间的交流和互动。通过智能化的方式实现作业的电脑交流，为学校和教师提供了更多的便利和支持。未来，随着科技的不断发展和智慧校园的进一步推广，智慧校园电脑交作业将会在更多的学校中得到应用和推广。

四、智慧校园作业布置方式

智慧校园作业布置方式

在当今数字化时代，智慧校园已成为教育界的热门话题。随着技术的快速发展，学校面临着如何在课堂内外提供一个更有效的学习环境的挑战。作业布置作为教学中不可或缺的一环，也需要与时俱进，充分利用智慧校园的技术手段。

1. 电子化作业

传统的作业布置方式通常是教师在课堂上口头布置或写在黑板上，学生回到家后进行完成。然而，这种方式存在着许多弊端，如难以准确记录学生的作业完成情况以及无法及时给予学生反馈。电子化作业的出现解决了这些问题。

电子化作业的布置可以通过学校的智慧校园平台进行，教师可以在系统中录入作业内容并设定截止日期。学生通过登录系统，可以查看老师布置的作业并进行完成。一旦学生提交作业，系统会自动记录下来并及时反馈给教师。

电子化作业的好处不仅仅是方便学生和教师之间的信息交流，还可以减轻教师的工作量，提高作业批改效率。此外，学生们也可以通过在线讨论和分享作业的方式，促进彼此之间的学习和合作。

2. 多媒体资源应用

智慧校园应用的另一个重要方面是多媒体资源的应用。通过利用多种多样的多媒体资源，教师可以更好地呈现课堂内容，激发学生的学习兴趣。

在作业布置中，教师可以利用多媒体资源来为学生提供更具互动性和趣味性的作业。例如，教师可以在作业中嵌入音频或视频资源，让学生通过观看或听取相关内容后完成相应的任务。这种方式不仅可以增加学生对学习内容的记忆力和理解力，还可以培养学生的综合运用能力。

3. 个性化作业

每个学生的学习能力和兴趣都是不同的，传统的作业布置往往是统一的、固定的，导致学生的参与度和积极性不高。在智慧校园中，教师可以根据学生的个性化需求设计作业，更好地激发学生的学习热情。

个性化作业的设计可以包括不同难度的题目或不同内容的选择，以满足不同层次和兴趣的学生。智慧校园平台可以根据学生的学习情况和兴趣推荐相应的作业内容，让学生有更多的选择余地，提高他们的学习动力。

4. 实时互动

智慧校园作业布置方式还包括实时互动的功能。学生在完成作业的过程中，可以随时与教师进行交流和互动，提出问题和解决疑惑。

教师也可以通过智慧校园平台对学生的作业进行实时监控和评估。一旦发现学生有困难或错误，教师可以及时给予指导和纠正。这种实时互动的方式能够更好地帮助学生理解和掌握学习内容，提升他们的学习效果。

5. 数据分析与评估

智慧校园作业布置方式不仅可以方便教师布置和批改作业，还可以通过数据分析和评估来了解学生的学习状况。

通过智慧校园平台收集学生完成作业的数据，教师可以对学生的学习进度和成绩进行统计和分析。这些数据可以帮助教师及时发现学生的学习问题和差距，并采取相应的措施进行针对性的辅导。

同时，学校也可以通过这些数据了解整体的教学效果，优化作业布置的方式和内容，进一步提升学生的学习质量。

总的来说，智慧校园作业布置方式为教师和学生提供了更多的便利和机会。通过电子化作业、多媒体资源的应用、个性化作业、实时互动和数据分析与评估等手段，我们可以更好地促进学生的学习和成长。

随着智慧校园技术的不断发展，作业布置方式也将不断创新和完善，为学校教育事业的发展做出更大的贡献。

五、利用智慧校园布置课堂作业的好处？

用智慧校园布置课堂作业的好处就是不需要实时收集作业，可以在网上让孩子们发布设计，写完作业的结果进行网上搜集批改，就可简单易行。

六、智慧校园学生实践活动

智慧校园学生实践活动的重要性

智慧校园是指应用先进的信息技术手段对校园进行管理和服务，提供优质的教育资源和学习环境的现代化校园。学生实践活动是指学生利用所学知识和技能，结合实际问题，进行实际操作和实践的活动。智慧校园学生实践活动结合了信息技术与实践操作，在提高学生综合素质、实践能力和创新意识方面具有重要意义。

提升学生实践能力

智慧校园学生实践活动通过借助信息技术，使学生能够更加便捷地获取实践资源和信息，提供了更多的学习机会和实践平台。学生可以通过智能设备、网络和学习平台等工具进行实践活动，在实践中提高解决问题的能力、创新思维和团队合作能力。

在智慧校园中，学生可以参与各种形式的实践活动，如科技创新、社会实践、实习就业等。学生参与实践活动不仅可以将理论知识应用到实际问题中，还可以培养学生的实践能力、创新思维和实践操作技能，提升学生综合素质。

拓宽学生知识视野

智慧校园学生实践活动可以为学生提供更广泛的知识视野和学习资源。通过信息技术的应用，学生可以在互联网上获取到全球范围内的知识和信息，了解各种行业的最新发展和趋势。

学生可以通过智慧校园的学习平台，参与各种学习活动和实践项目，了解不同领域的前沿知识和实践经验。这样不仅可以拓宽学生的知识视野，还可以增加学生的学科知识面，为学生的未来发展提供更多的选择和机会。

促进学生创新能力

智慧校园学生实践活动重视学生的主动参与和创新能力的培养。学生在实践活动中可以发现问题、分析问题，并提出解决问题的方法和方案。通过实践活动，学生可以培养独立思考、创新思维和问题解决能力。

智慧校园学生实践活动提供了多种形式的创新项目和实践平台，让学生有更大的发挥空间和创造力。学生可以通过创新实践活动，培养自己的创新意识和创新能力，提高自己解决实际问题的能力。

加强学生团队合作

智慧校园学生实践活动注重学生的团队合作和协作能力的培养。在实践过程中，学生需要与他人合作、共同解决实践问题，培养学生的团队意识和团队合作能力。

智慧校园学生实践活动提供了多种形式的团队合作机会，如科研项目、社团活动、实践课程等。学生在团队合作中可以学会倾听、沟通、协作和领导，培养良好的人际关系和团队合作能力。

结语

智慧校园学生实践活动在提高学生综合素质、实践能力和创新意识方面具有重要意义。通过借助信息技术，学生可以更加便捷地获取实践资源和信息，提升自己的实践能力。同时，智慧校园学生实践活动还可以拓宽学生的知识视野、促进学生的创新能力和加强学生的团队合作。

七、word大学智慧校园实践

随着科技的不断发展，越来越多的大学开始积极探索智慧校园实践，将先进的技术和教育相结合，为学生和教职员工提供更便利、智能化的校园生活体验。

word大学智慧校园实践的背景

在当今竞争激烈的教育领域，学校需要不断提升自身的教育水平和服务质量，而智慧校园正是一种有效的方式。word大学作为一所具有创新精神的学府，积极响应智慧校园建设的号召，致力于提升校园管理效率，优化教学环境，以及改善学生生活体验。

通过智慧校园实践，word大学致力于构建数字化、智能化的校园环境，提升学校整体竞争力和吸引力。这不仅是对学校自身发展的需要，也是对教育现代化的追求和创新的体现。

word大学智慧校园实践的意义

智慧校园实践为word大学带来了诸多意义和好处，其中最为重要的包括：

• 提升管理效率：利用信息技术，优化学校的管理流程，提高工作效率，降低管理成本。
• 改善教学环境：通过智能化设备和系统的应用，提升教学质量，创造更好的学习氛围。
• 提升学生体验：为学生提供更便捷的校园生活方式，满足他们多样化的需求，提升满意度。
• 创新教育方式：借助智能化技术，开展在线教育、远程教学等新型教学方式，拓展教育边界。

word大学智慧校园实践的具体措施

要实现智慧校园的目标，word大学采取了一系列切实可行的措施，包括但不限于：

• 建设信息化基础设施：完善校园网络、数据中心等基础设施，为智慧校园建设打下坚实基础。
• 推行智能化管理系统：引入智能化管理系统，实现校园各项管理工作的数字化、智能化管理。
• 开展教育科技培训：加强教职员工对教育科技的培训和应用，提升其应对现代化教育的能力。
• 推广智能设备应用：在校园内推广应用智能设备，提高校园信息化水平和便利度。

word大学智慧校园实践的展望

随着智慧校园实践的不断深入，word大学未来的发展将迎来更广阔的空间和更多的机遇。通过不懈努力和持续创新，word大学将在智慧校园建设方面取得更加显著的成效，为学生和教职员工创造更加优质的学习和工作环境。

我们深信，在全面推行智慧校园实践的道路上，word大学将为教育行业树立榜样，为时代发展贡献力量！

八、暑假实践作业文案？

暑假的时光就是一个美丽的时光，孩子们的世界就是一个天真的世界，暑假的时候有时间作业，期待着每一位孩子都能够将自己用于实践当中，然后才能够让自己好好的去体会其中其他的，每一个孩子都能够完成的非常的棒，希望你们能够努力证明最棒的自己。

九、如何开展智慧校园建设?如何开展智慧校园建设?

自“智慧地球”概念提出以来，以“智慧”冠名的词条逐渐风靡全球并进入大众视野，如智慧城市、智慧港口、智慧园区等等。延伸至教育领域，智慧校园成为各高校不懈追求的目标和旗帜。那么，智慧校园到底是什么？“智慧”二字在校园中如何体现和识别？现阶段智慧校园的建设当中，哪些技术是需要大家着重关注的？人工智能（AI）的崛起给智慧校园的建设和规划带来了哪些启示？目前智慧校园建设主要面临哪些难点和挑战？未来如何规划？

针对这些问题，上海交通大学信息化推进办公室、网络信息中心副主任姜开达，上海纽约大学信息技术部主任常潘，大连外国语大学信息技术中心主任李富宇 进行了深入探讨。

01 校园“智慧”体现在“千人千面”

“智慧校园是一个通过更好地利用空间模型和数字技术实现数据驱动、决策和研究协作的技术增强型校园，能为广大师生、研究人员、后勤和教学辅助人员以及访客提供丰富的个性化体验。”上海纽约大学信息技术部主任常潘表示，“智慧校园”中的“智慧”二字主要体现在数字化进程中是否催生了新型的教学、运营和管理模式，是否促进了学校运营效率的提高以及战略决策、价值观念的转变。

上海交通大学网络信息中心副主任姜开达表示，智慧校园是在数字校园建设过程中，随着技术的发展而持续深化的过程和不断发展的新状态，以智能技术的广泛应用和智能服务的广泛提供为主要特征。智慧校园建设要以人为本，提供更高的灵活性和个性化，让师生有获得感、幸福感、安全感。智慧校园的“智慧”要体现在千人千面，而不是千篇一律，适应不同的人和不同的应用场景，提供个性化的智能服务。

大连外国语大学信息技术中心主任李富宇认为，智慧校园是数字校园的一种进阶形态，是学校信息化建设中的长期愿景。他认为，智慧校园应具备五个要素：一是泛在连接、算力充沛、安全可信的智慧校园基础设施，二是全面感知、虚实融合、互动便捷的智慧教学环境，三是模态多样、链接互通、智能推荐的智慧教学资源，四是决策科学、资源优化、执行高效的智慧管理，五是以人为本、流程精简、响应快速的智慧服务。

另外，李富宇表示，智慧校园的框架很大，其“智慧”主要体现在两个方面：第一，虚实融合。虚实融合的智慧校园打破了教与学的时空限制，形成了时时可学、处处可学的泛在学习新形态。而且虚实融合的智慧校园打通了虚拟校园和物理校园，实现了对校园全域感知和运行监测的智能分析、研判和决策，从而更高效、更便捷地去管理校园。

第二，个性化学习。现在的教育制度因服务于工业革命以来的大规模工业生产，所以统一课表、统一授课内容、考核方式等等的教学模式，早已与当前的信息时代，尤其是目前面临的人工智能时代严重脱节。他认为：“现有的智慧校园，应该重塑教学模式，为大规模的个性化教育提供一种变革的力量。”

在调研和采访中，我们发现，当前智慧校园的建设还处在初级阶段，部分走在前列的学校也仅仅在新建或改造的楼宇中考虑了基础设施的智能化监控，而既定流程的自动化升级牵涉方方面面的改动，是一个长期而复杂的工程。李富宇指出：“目前的校园状态还没有完全具备上述五个要素，所以只能称作‘数字校园’。”

假如理想中的智慧校园满分是10分，三位信息化工作者给出的分数基本都在5分上下。

常潘表示，理想中的智慧校园应能够为师生提供便捷、舒适、安全的学习和生活环境，提供个性化的课程、生活及兴趣安排，为所有在校人员及关心支持学校发展的各类人员提供简捷、易用且稳定的各类应用服务；通过数据收集、机器学习、人工智能以及大数据分析为教学、管理、决策人员提供高度数字化、可视化的数据及报表服务，对各类潜在问题能够提前预警，最终促进教学、科研及管理效率的提升并有效降低学校的能耗及运行费用。

对此，姜开达表示，理想中的智慧校园能够显著提升教学、科研、管理、服务的效能，校园各项资源也都因此得到更合理的配置和更充分的使用。例如，学生可以便捷获得各类数字化资源；教师教学不再只是简单的知识传递，而能根据不同学生的特长和潜力真正做到因材施教；科研人员能够充分减负并将主要精力用于科研工作；管理人员成为流程优化者、业务创新者，而不仅仅是信息系统的使用者......当前的智慧校园离理想中的智慧校园还有差距，且各地各校差异很大。

02 将理想智慧校园照进现实

虽然现实中的智慧校园和理想中的智慧校园存在差距，但是想让理想中的智慧校园照进现实也并非无迹可寻。“智慧校园的建设，应遵循教育部部长怀进鹏提出的‘应用为王、服务至上、示范引领、安全运行’理念，把业务应用摆在优先突出位置，以应用需求驱动平台建设，加强内容建设和运营维护，切实为师生提供能用好用的数字化资源。”姜开达表示。

在调研和采访中，我们发现，要想将理想中的智慧校园照进现实，将这段“马拉松”缩短至“百米冲刺”，可先从以下三个关键词抓起。

第一，融合共享。姜开达表示：“智慧校园建设要关注信息技术与教育教学、科研创新深度融合，形成一批卓有成效的数字化教育模式和教学方法，推动科研管理的数字化转型；要推动校园信息系统整合共享，通过统一门户和办事大厅建设，把网站和系统数量显著降下来，同时持续优化用户的使用体验。”

上海交通大学建设“交我算”平台，在国内高校率先开展依托校级计算平台的教学支撑服务，提出并实施了“专业课程与计算深度融合”的课程教学新做法，通过组建校级计算教学团队，与专业课教师重构专业课程、共同授课，把按需定制的计算知识融入具体课程。

第二，夯实基础。李富宇表示，数字校园也好，智慧校园也罢，首先必须要做好长远规划，有一个基础支撑能力的保障。目前来看，全光网络在一定时间范围内都能够起到很好的支撑作用，而且是可扩展的。学校在进行下一步WiFi6、WiFi7等的升级时，也不必考虑布线等问题，只需对前端设备进行更换。而且“光进铜退”大势所趋，也符合国家的建设趋势和要求。

大连外国语大学于2022年大规模采用以太全光网无线方案，对4600余间学生宿舍和200余间办公室进行了无线全光网的改造和升级，满足了网课期间学生在宿舍内的大部分需求，获得了师生的广泛认可。

对于基础设施建设，常潘也表示，学校建设高可用、高带宽、高安全、高密度的校园有线及无线网络系统，以及无死角的5G网络覆盖系统，能够支持大规模的物联网设备接入。师生能够随时随地安全、快速地访问各类授权资源，远程用户能够通过5G专网、包含多因素认证的VPN或零信任安全架构快速进入校园内网，进行远程办公、在线学习等。

第三，数据说话。姜开达表示，智慧校园建设要建立校园数据立交桥，通过典型应用来驱动学校数据治理和跨部门数据合规共享，最终实现“数据说话、数据评价、数据决策”。上海交通大学自研数据交换平台，搭建大数据分析系统，支持数据快照和历史时点回溯，有效支撑统计报表生成和历史对比分析；完善数据在线申请审批流程和开放API接口，提供安全可靠的共享使用渠道；与上海市大数据中心、教育部教育管理信息中心合作拓展政务数据使用场景。

03 人工智能带来新契机

“以ChatGPT为代表的生成式人工智能（AIGC）的诞生与崛起，预示着未来知识的获取将更加容易和便捷，传统以知识传授为主的教学方式将不能适应未来教学和社会的需要。”姜开达表示，未来教育应更加注重思维能力、辩证能力、探索实践能力、资源利用能力、快速学习能力和使用AIGC能力等方向的培养。

他表示，人工智能将催生多种辅助工具，如学习助手、教学助手、科研助手、管理助手等应用于校园各项事务中，同时可以用于校园各类设备资源的智能分析和优化调配。但是好的教学是个性化的，需要通过言传身教、人格魅力的感召，最终实现用一个灵魂去点亮另外一个灵魂，这些是通用人工智能所无法实现的。

上海交通大学使用人工智能提升校园智慧化水平，如新老学生在校内任何地点用手机动态AI人脸验证，即可自助完成报到注册；光盘打卡行动鼓励师生拍照餐盘上传AI智能识别，倡导树立国家粮食安全观、养成勤俭节约好习惯；推广语音识别和文字识别应用，提升学习和办公效率；使用机器人流程自动化（RPA）应用于财务、规划统计等多个业务部门。

常潘表示，ChatGPT作为强大的生成式人工智能，为智慧校园建设带来了新的机遇和挑战。ChatGPT的对话功能可使其作为智能机器人来回答师生问题。通过语料训练，ChatGPT能够为师生提供7×24的服务，给出已知问题的答案。

在正确使用的前提下，随着ChatGPT的逐步强大，甚至可以作为学生的辅助导师，为学生提供学业及生活上的指导。当然，ChatGPT也为智慧校园建设带来了新的挑战。在此之前，人类社会历经收音机、电视机、手机、因特网等多种新生事物的冲击，每次新事物的诞生都将催生新型的生活与学习方式。ChatGPT作为又一个新生事物，鞭笞着人们不能在日新月异的现代化时代继续以陈旧的思维来规划学校的未来，而应充分运用新技术，进一步提升学校的办事效率和服务水平。

李富宇认为：“以ChatGPT为代表的新一代人工智能诞生的意义可比肩‘互联网时刻’，甚至可以达到像马化腾说的电力发明的高度。”他表示，在新一代的AI诞生之前，AI领域经历了很长一段时间的瓶颈期。

ChatGPT的诞生，使AI和人的关系从辅助变成了协作。对教育领域而言，新一代的AI可以为智慧校园建设提供重要的能力支持。以个性化教学为例，新一代AI通过不断演进，将来完全可以做到根据学生的具体情况制定个性化、一对一的学习方案，并且提供个性化的学习环境和学习资源。而且在整个学习过程当中，AI能够及时通过测量和反馈，为每个人提供最合适的学习内容。同时，通过不断的训练和应用，AI系统也会得到持续的优化和迭代，变得越来越精准。这会给高校教学模式带来革命性的变化。

04 智慧校园建设的挑战

以ChatGPT为代表的生成式人工智能的出现，虽然为智慧校园的建设打开了崭新一页，带来了新的灵感。但是，“现在的校园只是遵循原有的教学和管理模式，辅之以相应的技术手段，并没有体现出真正的‘智慧’。”李富宇表示。所以，在当前教育“十四五”规划发展的关键时期和教育数字化转型的大背景下，智慧校园建设还需突破以下难关。

一是流程再造与部门协同。常潘表示，智慧校园建设需要建立以人为中心的自动化流程，涉及多个职能的流程优化或彻底改变现有流程，这需要学校成立强有力的工作小组逐步推进。新的流程制订后，教职工及管理人员可能需要改变现有处理问题的方式，同时新的用户界面及流程对用户的接受度也是一种考验。智慧校园建设过程中的一个误区就是建设的系统并没有从用户的需求及使用角度出发，为了支持大而全的复杂功能使系统的易用性大大降低，背离了建设的初衷。

二是数据治理。“数据作为所有业务流转和决策支持的基础，如何进行标准化和交换共享成为挑战。”姜开达表示，基于数据的个性化教学、科学化评价、精细化管理、智能化决策、精准化科研等，将对提高教育质量、培养创新人才、推动学校科学管理具有潜在的巨大推动作用。

推广典型数据应用，有利于获得业务使用部门的支持，当其有了获得感之后，有助于其部门数据资源目录的梳理和权威数据源的确认。建立易用的数据分析平台，提供低门槛的BI可视化分析工具，挖掘数据的核心潜能，为教育科学决策提供支持，有助于推进教育治理体系和治理能力现代化。

三是教学评价。李富宇表示，教育的目的是“育人”，教育评价的根本目的也是更好地促进学生成长。理想化的教育评价是为学生提供全过程、个性化的实时反馈。但是现阶段，只能采用类似于考试的一种结果性的教育评估方式。如果有满足条件的新一代AI出现，学校也可以利用AI进行个性化组卷，还可以利用AI分析学生在每个学习节点上的数据，然后实时反馈给学生，从而实现学习全过程、多元化的教育评价。

大连外国语大学目前正在搭建一些开源的、本地的大数据模型，同时也在尝试利用新一代AI为学校教学和管理提供一定的支撑和帮助。

四是资金和团队建设。常潘表示，建设智慧校园需要更改现有应用系统，部署大量的传感器，这就要求建立健壮、高速的有线、无线网络，当然5G的支撑也必不可少，这些都需要资金的支持。同时，建设智慧校园需要各类人才及全方位的知识体系，所以需要组建专家团队及具体实施的技术人员队伍。

来源：《中国教育网络》2023年6月刊

编撰：陈永杰

十、现在人人都提倡智慧校园，智慧校园是什么？