一、智慧校园带来的反思
智慧校园带来的反思
随着科技的不断发展,智慧校园成为了学校管理的新趋势。智慧校园以现代化的技术手段为基础,将校园各项管理服务进行全面数字化和智能化,为师生提供更方便、高效的学习与生活环境。然而,智慧校园的发展也引发了人们对于技术在教育领域的应用的反思。
首先,智慧校园在提供信息服务方面取得了重要突破。学生可以通过学校的智能设备获取各种学习资源,包括课件、视频、图书等。这为学生的学习提供了更多样化、便捷的方式。而教师也能够通过智慧校园的平台更好地管理与发布教学资源,提高教学效率。此外,智慧校园还能够及时将学校的各项通知、公告传达给师生,提高信息传递的效率。
然而,智慧校园也带来一些问题需要我们思考。首先,技术在教育中的应用是否过度?在过度追求数字化和智能化的同时,人文关怀与教育品质是否被忽视了?教育的本质是培养学生的综合素质,但是通过智慧校园的信息化教学是否能够真正促进学生的全面发展呢?这需要我们反思并找到平衡点。
另外,智慧校园的建设也带来了信息安全的隐患。学生和教师的个人信息往往通过智慧校园的平台进行管理和传输,这就需要学校加强信息安全的保护,防止信息泄露和滥用。同时,也需要加强学生对于个人信息保护的教育,增强他们的信息安全意识。
此外,智慧校园的发展也加剧了数字鸿沟的问题。很多地区的学校仍然存在基础设施不足、教育资源匮乏等问题,无法与智慧校园的发展步伐保持一致。这就使得一部分学生无法享受到智慧校园带来的便利,加剧了教育的不公平。
因此,在建设智慧校园的过程中,我们需要认真思考和解决这些问题。首先,在技术应用中要注重教育的本质,不能单纯追求数字化和智能化,忽视了学生的发展需求。其次,加强信息安全的保护,保障学生和教师的个人信息不受侵扰。同时,也要加大对于基础设施建设的投入,缩小数字鸿沟,让更多的学生能够享受到智慧校园的便利。
总而言之,智慧校园带来了学校管理的新模式,提供了更多的学习与管理便利。然而,智慧校园的发展也需要我们思考其中存在的问题,并寻找解决的方法。只有在平衡教育发展的全面性和技术的应用价值之间,才能够让智慧校园真正为学生和教育事业服务。
二、校园智慧能耗系统能给学校带来哪些好处?
校园能耗管理系统解决方案
随着我国对教育的重视程度不断提升,不仅各地区兴建中小学、高中,各大学也在不断的扩招扩建。校园占地面积广,人员密集,各个区域场所用水用电量都非常大,而现在很多学校对能耗这部分的管理处于空白的状态,任其发展、任由浪费,造成了很大的资源损失浪费。
在校园能源的使用中,经常会有很严重且很常见的浪费能源的行为,如无人教室出现常亮灯、空调不关的情况,有些水龙头损坏没有及时发现修理出现长流水的现象,这些看似不起眼的一些行为长此以往会给学校带来很大量的资源流失。虽然学校在管理过程中三令五申的强调要节约资源、减少浪费,但是在执行的过程中因为没有具体的数据做参考、没有明确的证据,也很难将政策落到实处。所以校园引进智慧能耗管理系统,对于解决学校当前存在的能耗管理不清晰、资源浪费的问题是非常有必要的。
校园能耗管理系统解决方案
通过智慧能耗管理系统对校园的用电、用水、用气、用暖等能耗设备进行监管,通过通讯管理机将这些表计上的数据全部实时上传到云平台进行统一管理,在系统界面,各数据以柱状图、曲线图等方式展示,完成实时数据监控、历史数据报表、变化趋势展示、数据对比、电能质量分析、告警管理等功能的实现,让学校用能都以数字形式体现,一目了然,还可以此作为后期工作调整的依据。
校园智慧能耗管理系统的功能:
1、完善能源信息的采集、存储、管理,实现能源有效利用
对能源数据进行分析、处理和加工,能源调度人员和能源管理人员就能实时掌握系统状态, 经过系统的合理调整,确保系统运行在状态。
2、便于学校将所有分散的能耗数据进行统计管理
在传统的能耗管理方式中,不同的能源管理都是分散进行的,不能满足能源管理需要集中的客观要求,这样学校能从整体出发,进行能耗资源的合理利用
3、建立客观能源消耗评估体系
能耗的有效管理需要基础数据作为支撑,要评估能耗使用效果也是需要证据来支撑,智慧能耗管理系统将所有能耗进行实时记录,有助于学校建立客观的以数据为依据的能源消耗评估体系,为管理服务。
4、减少能源管理运营成本,提高效率
能源的管理特别是用量非常大的电能耗的管理是需要非常多的精力来完成的,智慧能耗管理系统进行自主管理、自动监管,简化能源管理的流程,减少日常管理的人力投入,节约人力成本,提高了工作效率。
三、信息系统对智慧农业带来的影响?
实际上这也是数据的一种处理与应用方法。智慧农业是按照动植物生长需求为其提供最佳生长环境,因此感知生长信息的传感器是智慧农业信息感知发展方向。”
张领先说,“针对农业信息化、技术化、工具化的认知困惑,需要从认知的高度积极践行‘互联网+’的思维和意识,推进‘互联网+’与现代农业深度融合,提高农业大数据挖掘分析与智能决策准确度。充分利用移动互联网、大数据、云计算、物联网、人工智能等现代信息技术与现代农业深度融合,发挥叠加效应,通过农技农艺结合解决农业领域问题。”
四、智慧校园给教师带来
智慧校园给教师带来的变革
随着科技的快速发展,智慧校园作为现代教育的重要一环,对教师的教学方式和角色提出了新的挑战和机遇。智慧校园的建设使教师们在教学过程中拥有更多利器和支持,为他们带来了多方面的变革。
教学方式的升级
智慧校园改变了传统教学方式的局限性,教师不再局限于传统的黑板讲授,而可以借助数字化资源进行多样化、趣味化的教学。利用数字化课件、教学软件等工具,教师能够更生动地展示知识,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
个性化教学的实现
智慧校园让教师能够更好地了解每位学生的学习情况和需求,实现个性化教学。通过学习管理系统和智能教学平台,教师可以根据学生的学习水平和兴趣,量身定制教学内容和方式,帮助每个学生更好地成长。
教学效率的提升
智慧校园为教师提供了更高效的教学工具和资源,帮助他们更好地管理课堂、布置作业、评估学生。在线教学平台、电子教材等数字化工具不仅简化了教学过程,还提高了教学效率,让教师有更多时间和精力关注学生的学习情况。
教学质量的提升
通过智慧校园的支持,教师们能够更加系统地监控和评估学生的学习情况,及时发现问题并采取有效措施。同时,教师之间也能够通过智慧校园平台分享教学经验和资源,共同提高教学质量。
专业发展的机会
智慧校园为教师提供了不断学习和进步的机会,可以参与培训课程、研讨会等活动,提升教学水平和专业素养。教师们可以通过互联网获取最新的教育资源和教学方法,不断丰富自己的教学技能。
结语
智慧校园的发展为教师们带来了前所未有的机遇和挑战,让他们在教学岗位上更具竞争力和创新力。教师们应主动适应智慧校园的变革,不断提升自己的教学能力,与时俱进,为学生的成长和未来贡献更多力量。
五、智慧城市带来的影响
智慧城市带来的影响
智慧城市背景介绍
随着科技的不断发展,智慧城市已经成为了城市发展的主要方向之一。智慧城市利用信息技术和通信技术来提升城市管理和服务的水平,实现城市资源的高效利用和可持续发展。智慧城市的发展不仅仅是科技的应用,更是对城市发展模式的革新和转变。
智慧城市带来的影响
智慧城市的出现和发展将会对城市和居民的生活产生重大影响,其中主要包括以下几个方面:
- 城市管理效率提升:智慧城市通过信息化和智能化技术的应用,可以实现城市管理的精细化和智能化。城市管理者可以通过数据分析和监控系统更好地了解城市运行的情况,及时调整城市运行的参数,提高城市管理的效率。
- 居民生活便利性提升:智慧城市的建设将会大大提升居民的生活便利性。例如,智能交通系统可以帮助居民避开拥堵路段,智能家居系统可以让居民通过手机远程控制家电设备,智能医疗系统可以提供更加便捷的医疗服务等。
- 城市环境改善:智慧城市的建设有助于优化城市资源的利用,减少能源的浪费和环境的污染。例如,智能能源管理系统可以更加精准地控制能源的使用,智能垃圾分类系统可以帮助提升城市的环境卫生水平。
- 经济发展促进:智慧城市的建设将会促进城市经济的发展。智慧城市带来的科技创新和产业升级将吸引更多的企业和人才进驻城市,推动城市经济的增长和城市产业结构的优化。
智慧城市发展趋势
未来,随着科技的不断进步和城市化进程的加快,智慧城市将会迎来更加广阔的发展空间,同时也面临着一些挑战。以下是智慧城市发展的一些趋势:
- 智能化水平不断提升:智慧城市的发展将会不断推动智能化水平的提升,人工智能、大数据、物联网等新一代信息技术将会更广泛地应用于城市的各个领域。
- 智慧城市建设的综合性:未来的智慧城市建设将更加注重综合性和系统性,不仅仅局限于单一领域的应用,而是将不同领域的智能化应用进行有机整合。
- 智慧城市的可持续发展:智慧城市建设需要考虑到城市的可持续发展,包括环境保护、资源节约、社会公平等方面,需要在智慧化的过程中实现城市的可持续发展目标。
- 数字化治理的深化:智慧城市建设将推动城市治理从传统的行政管理向数字化治理的转变,提高城市管理的科学化和精细化。
结语
智慧城市的发展是一个长期而艰巨的过程,需要政府、企业、社会各界的共同努力。只有通过全社会的参与和合作,才能实现智慧城市带来的影响,让城市变得更加智慧、便利和可持续发展。
六、如何开展智慧校园建设?如何开展智慧校园建设?
自“智慧地球”概念提出以来,以“智慧”冠名的词条逐渐风靡全球并进入大众视野,如智慧城市、智慧港口、智慧园区等等。延伸至教育领域,智慧校园成为各高校不懈追求的目标和旗帜。那么,智慧校园到底是什么?“智慧”二字在校园中如何体现和识别?现阶段智慧校园的建设当中,哪些技术是需要大家着重关注的?人工智能(AI)的崛起给智慧校园的建设和规划带来了哪些启示?目前智慧校园建设主要面临哪些难点和挑战?未来如何规划?
针对这些问题,上海交通大学信息化推进办公室、网络信息中心副主任姜开达,上海纽约大学信息技术部主任常潘,大连外国语大学信息技术中心主任李富宇 进行了深入探讨。
01 校园“智慧”体现在“千人千面”
“智慧校园是一个通过更好地利用空间模型和数字技术实现数据驱动、决策和研究协作的技术增强型校园,能为广大师生、研究人员、后勤和教学辅助人员以及访客提供丰富的个性化体验。”上海纽约大学信息技术部主任常潘表示,“智慧校园”中的“智慧”二字主要体现在数字化进程中是否催生了新型的教学、运营和管理模式,是否促进了学校运营效率的提高以及战略决策、价值观念的转变。
上海交通大学网络信息中心副主任姜开达表示,智慧校园是在数字校园建设过程中,随着技术的发展而持续深化的过程和不断发展的新状态,以智能技术的广泛应用和智能服务的广泛提供为主要特征。智慧校园建设要以人为本,提供更高的灵活性和个性化,让师生有获得感、幸福感、安全感。智慧校园的“智慧”要体现在千人千面,而不是千篇一律,适应不同的人和不同的应用场景,提供个性化的智能服务。
大连外国语大学信息技术中心主任李富宇认为,智慧校园是数字校园的一种进阶形态,是学校信息化建设中的长期愿景。他认为,智慧校园应具备五个要素:一是泛在连接、算力充沛、安全可信的智慧校园基础设施,二是全面感知、虚实融合、互动便捷的智慧教学环境,三是模态多样、链接互通、智能推荐的智慧教学资源,四是决策科学、资源优化、执行高效的智慧管理,五是以人为本、流程精简、响应快速的智慧服务。
另外,李富宇表示,智慧校园的框架很大,其“智慧”主要体现在两个方面:第一,虚实融合。虚实融合的智慧校园打破了教与学的时空限制,形成了时时可学、处处可学的泛在学习新形态。而且虚实融合的智慧校园打通了虚拟校园和物理校园,实现了对校园全域感知和运行监测的智能分析、研判和决策,从而更高效、更便捷地去管理校园。
第二,个性化学习。现在的教育制度因服务于工业革命以来的大规模工业生产,所以统一课表、统一授课内容、考核方式等等的教学模式,早已与当前的信息时代,尤其是目前面临的人工智能时代严重脱节。他认为:“现有的智慧校园,应该重塑教学模式,为大规模的个性化教育提供一种变革的力量。”
在调研和采访中,我们发现,当前智慧校园的建设还处在初级阶段,部分走在前列的学校也仅仅在新建或改造的楼宇中考虑了基础设施的智能化监控,而既定流程的自动化升级牵涉方方面面的改动,是一个长期而复杂的工程。李富宇指出:“目前的校园状态还没有完全具备上述五个要素,所以只能称作‘数字校园’。”
假如理想中的智慧校园满分是10分,三位信息化工作者给出的分数基本都在5分上下。
常潘表示,理想中的智慧校园应能够为师生提供便捷、舒适、安全的学习和生活环境,提供个性化的课程、生活及兴趣安排,为所有在校人员及关心支持学校发展的各类人员提供简捷、易用且稳定的各类应用服务;通过数据收集、机器学习、人工智能以及大数据分析为教学、管理、决策人员提供高度数字化、可视化的数据及报表服务,对各类潜在问题能够提前预警,最终促进教学、科研及管理效率的提升并有效降低学校的能耗及运行费用。
对此,姜开达表示,理想中的智慧校园能够显著提升教学、科研、管理、服务的效能,校园各项资源也都因此得到更合理的配置和更充分的使用。例如,学生可以便捷获得各类数字化资源;教师教学不再只是简单的知识传递,而能根据不同学生的特长和潜力真正做到因材施教;科研人员能够充分减负并将主要精力用于科研工作;管理人员成为流程优化者、业务创新者,而不仅仅是信息系统的使用者......当前的智慧校园离理想中的智慧校园还有差距,且各地各校差异很大。
02 将理想智慧校园照进现实
虽然现实中的智慧校园和理想中的智慧校园存在差距,但是想让理想中的智慧校园照进现实也并非无迹可寻。“智慧校园的建设,应遵循教育部部长怀进鹏提出的‘应用为王、服务至上、示范引领、安全运行’理念,把业务应用摆在优先突出位置,以应用需求驱动平台建设,加强内容建设和运营维护,切实为师生提供能用好用的数字化资源。”姜开达表示。
在调研和采访中,我们发现,要想将理想中的智慧校园照进现实,将这段“马拉松”缩短至“百米冲刺”,可先从以下三个关键词抓起。
第一,融合共享。姜开达表示:“智慧校园建设要关注信息技术与教育教学、科研创新深度融合,形成一批卓有成效的数字化教育模式和教学方法,推动科研管理的数字化转型;要推动校园信息系统整合共享,通过统一门户和办事大厅建设,把网站和系统数量显著降下来,同时持续优化用户的使用体验。”
上海交通大学建设“交我算”平台,在国内高校率先开展依托校级计算平台的教学支撑服务,提出并实施了“专业课程与计算深度融合”的课程教学新做法,通过组建校级计算教学团队,与专业课教师重构专业课程、共同授课,把按需定制的计算知识融入具体课程。
第二,夯实基础。李富宇表示,数字校园也好,智慧校园也罢,首先必须要做好长远规划,有一个基础支撑能力的保障。目前来看,全光网络在一定时间范围内都能够起到很好的支撑作用,而且是可扩展的。学校在进行下一步WiFi6、WiFi7等的升级时,也不必考虑布线等问题,只需对前端设备进行更换。而且“光进铜退”大势所趋,也符合国家的建设趋势和要求。
大连外国语大学于2022年大规模采用以太全光网无线方案,对4600余间学生宿舍和200余间办公室进行了无线全光网的改造和升级,满足了网课期间学生在宿舍内的大部分需求,获得了师生的广泛认可。
对于基础设施建设,常潘也表示,学校建设高可用、高带宽、高安全、高密度的校园有线及无线网络系统,以及无死角的5G网络覆盖系统,能够支持大规模的物联网设备接入。师生能够随时随地安全、快速地访问各类授权资源,远程用户能够通过5G专网、包含多因素认证的VPN或零信任安全架构快速进入校园内网,进行远程办公、在线学习等。
第三,数据说话。姜开达表示,智慧校园建设要建立校园数据立交桥,通过典型应用来驱动学校数据治理和跨部门数据合规共享,最终实现“数据说话、数据评价、数据决策”。上海交通大学自研数据交换平台,搭建大数据分析系统,支持数据快照和历史时点回溯,有效支撑统计报表生成和历史对比分析;完善数据在线申请审批流程和开放API接口,提供安全可靠的共享使用渠道;与上海市大数据中心、教育部教育管理信息中心合作拓展政务数据使用场景。
03 人工智能带来新契机
“以ChatGPT为代表的生成式人工智能(AIGC)的诞生与崛起,预示着未来知识的获取将更加容易和便捷,传统以知识传授为主的教学方式将不能适应未来教学和社会的需要。”姜开达表示,未来教育应更加注重思维能力、辩证能力、探索实践能力、资源利用能力、快速学习能力和使用AIGC能力等方向的培养。
他表示,人工智能将催生多种辅助工具,如学习助手、教学助手、科研助手、管理助手等应用于校园各项事务中,同时可以用于校园各类设备资源的智能分析和优化调配。但是好的教学是个性化的,需要通过言传身教、人格魅力的感召,最终实现用一个灵魂去点亮另外一个灵魂,这些是通用人工智能所无法实现的。
上海交通大学使用人工智能提升校园智慧化水平,如新老学生在校内任何地点用手机动态AI人脸验证,即可自助完成报到注册;光盘打卡行动鼓励师生拍照餐盘上传AI智能识别,倡导树立国家粮食安全观、养成勤俭节约好习惯;推广语音识别和文字识别应用,提升学习和办公效率;使用机器人流程自动化(RPA)应用于财务、规划统计等多个业务部门。
常潘表示,ChatGPT作为强大的生成式人工智能,为智慧校园建设带来了新的机遇和挑战。ChatGPT的对话功能可使其作为智能机器人来回答师生问题。通过语料训练,ChatGPT能够为师生提供7×24的服务,给出已知问题的答案。
在正确使用的前提下,随着ChatGPT的逐步强大,甚至可以作为学生的辅助导师,为学生提供学业及生活上的指导。当然,ChatGPT也为智慧校园建设带来了新的挑战。在此之前,人类社会历经收音机、电视机、手机、因特网等多种新生事物的冲击,每次新事物的诞生都将催生新型的生活与学习方式。ChatGPT作为又一个新生事物,鞭笞着人们不能在日新月异的现代化时代继续以陈旧的思维来规划学校的未来,而应充分运用新技术,进一步提升学校的办事效率和服务水平。
李富宇认为:“以ChatGPT为代表的新一代人工智能诞生的意义可比肩‘互联网时刻’,甚至可以达到像马化腾说的电力发明的高度。”他表示,在新一代的AI诞生之前,AI领域经历了很长一段时间的瓶颈期。
ChatGPT的诞生,使AI和人的关系从辅助变成了协作。对教育领域而言,新一代的AI可以为智慧校园建设提供重要的能力支持。以个性化教学为例,新一代AI通过不断演进,将来完全可以做到根据学生的具体情况制定个性化、一对一的学习方案,并且提供个性化的学习环境和学习资源。而且在整个学习过程当中,AI能够及时通过测量和反馈,为每个人提供最合适的学习内容。同时,通过不断的训练和应用,AI系统也会得到持续的优化和迭代,变得越来越精准。这会给高校教学模式带来革命性的变化。
04 智慧校园建设的挑战
以ChatGPT为代表的生成式人工智能的出现,虽然为智慧校园的建设打开了崭新一页,带来了新的灵感。但是,“现在的校园只是遵循原有的教学和管理模式,辅之以相应的技术手段,并没有体现出真正的‘智慧’。”李富宇表示。所以,在当前教育“十四五”规划发展的关键时期和教育数字化转型的大背景下,智慧校园建设还需突破以下难关。
一是流程再造与部门协同。常潘表示,智慧校园建设需要建立以人为中心的自动化流程,涉及多个职能的流程优化或彻底改变现有流程,这需要学校成立强有力的工作小组逐步推进。新的流程制订后,教职工及管理人员可能需要改变现有处理问题的方式,同时新的用户界面及流程对用户的接受度也是一种考验。智慧校园建设过程中的一个误区就是建设的系统并没有从用户的需求及使用角度出发,为了支持大而全的复杂功能使系统的易用性大大降低,背离了建设的初衷。
二是数据治理。“数据作为所有业务流转和决策支持的基础,如何进行标准化和交换共享成为挑战。”姜开达表示,基于数据的个性化教学、科学化评价、精细化管理、智能化决策、精准化科研等,将对提高教育质量、培养创新人才、推动学校科学管理具有潜在的巨大推动作用。
推广典型数据应用,有利于获得业务使用部门的支持,当其有了获得感之后,有助于其部门数据资源目录的梳理和权威数据源的确认。建立易用的数据分析平台,提供低门槛的BI可视化分析工具,挖掘数据的核心潜能,为教育科学决策提供支持,有助于推进教育治理体系和治理能力现代化。
三是教学评价。李富宇表示,教育的目的是“育人”,教育评价的根本目的也是更好地促进学生成长。理想化的教育评价是为学生提供全过程、个性化的实时反馈。但是现阶段,只能采用类似于考试的一种结果性的教育评估方式。如果有满足条件的新一代AI出现,学校也可以利用AI进行个性化组卷,还可以利用AI分析学生在每个学习节点上的数据,然后实时反馈给学生,从而实现学习全过程、多元化的教育评价。
大连外国语大学目前正在搭建一些开源的、本地的大数据模型,同时也在尝试利用新一代AI为学校教学和管理提供一定的支撑和帮助。
四是资金和团队建设。常潘表示,建设智慧校园需要更改现有应用系统,部署大量的传感器,这就要求建立健壮、高速的有线、无线网络,当然5G的支撑也必不可少,这些都需要资金的支持。同时,建设智慧校园需要各类人才及全方位的知识体系,所以需要组建专家团队及具体实施的技术人员队伍。
来源:《中国教育网络》2023年6月刊
编撰:陈永杰
七、现在人人都提倡智慧校园,智慧校园是什么?
云南教育园区智慧校园管理、校园安全监控、车辆管理、周界入侵、校园大数据管理解决方案八、怎样的校园才能称为智慧校园?
必须配备齐全的教育设施,拥有先进的教育装备,完善的校园系统等等,这样才能称为智慧校园吧
九、智慧教育智慧校园建设的成就?
智慧教育校园建设的成就是:校风、校貌、以及在德、智、体丶美全方位来考量的。
十、智慧农机智慧农业带来什么?
智慧农机和智慧农业带来了许多好处,包括提高农作物的产量和质量、减少资源浪费、降低生产成本、改善农民的生活条件、促进可持续发展等。
通过使用先进技术,如传感器、人工智能和大数据分析,农民可以更有效地管理农田、监测作物生长情况、精确施肥和灌溉,从而最大限度地利用土地和资源,实现更可持续的农业生产。